Η μεταμφίεση, Ρέα Γαλανάκη

Δημοτικά Νανουρίσματα, Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασίου

http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/6532?locale=el Φύλλο εργασίας Δημοτικά Νανουρίσματα , Γ΄ Γυμνασίου Φύλλο εργασίας Να μου το πάρεις ύπνε μου « Να μου το πάρεις» : Το τραγούδι αρχίζει με έγκλιση ----------------------- . Γιατί χρησιμοποιεί αυτήν τη έγκλιση; Τι εκφράζει;---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Προσέξτε την επανάληψη στους στίχους 1-2. Ποια είναι; ------------------- ----------------------------Τι πετυχαίνει με την επανάληψη; -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ο αριθμός 3 επαναλαμβάνεται, συχνά και τα πολλαπλάσιά του. Το είδαμε και στα ομηρικά έπη. Θυμηθείτε σε ποια άλλα μαθήματα (π.χ. Μαθηματικά, Θρησκευτικά κτλ.) ο αριθμός τρία χρησιμοποιείται ανάλογα (ως νόμος, κανόνας, σύστημα) και καταγράψτε αυτές τις περιπτώσεις. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Στον στίχο 5 το τραγούδι γίνεται αφηγηματικό. Τι χρόνος χρησιμοποιείται και τι πρόσωπο; Ποιος τα λέει αυτά; --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Σε εισαγωγικά ακολουθεί ο διάλογος ανάμεσα ------------------------------------------------------------------------------------------. Άρα έχουμε στο τραγούδι τρία διαφορετικά επίπεδα λόγου: Ο λόγος της ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ο λόγος του ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ο διάλογος ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Πώς ονομάζεται το σχήμα ( γνωστό από τα ομηρικά έπη) όπου αναφέρονται τρία πράγματα ή καταστάσεις με κλιμάκωση; Από τα τρία το τελευταίο είναι το πιο σημαντικό. Το εντοπίσατε στο νανούρισμα; -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Επίσης ποιο άλλο σχήμα εντοπίζετε στο τραγούδι γνωστό από τα ομηρικά έπη κι αυτό; ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Το συμπέρασμα είναι ότι τα δημοτικά τραγούδια ανήκουν σε μια προφορική παράδοση στην οποία υπάρχουν στοιχεία τεχνικής που συναντάμε και στον Όμηρο. Κοιμήσου αστρί Δείτε προσεχτικά το δεύτερο νανούρισμα και προσπαθήστε να εντοπίσετε κάποια μοτίβα θεματικά, κάποια στοιχεία τεχνικής που είδατε και στο πρώτο. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Και στα δύο νανουρίσματα υπάρχει υπερβολή. Τι πετυχαίνει ο λαός με αυτήν; ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Υπάρχουν στερεοτυπικές αντιλήψεις στα δύο τραγούδια; Η μητέρα εύχεται τα ίδια για το αγόρι στο πρώτο και για το κορίτσι στο δεύτερο; Ποιες είναι οι προσδοκίες της παραδοσιακής κοινωνίας για τα δύο φύλα; --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Τα δημοτικά τραγούδια είναι γραμμένα σε ιαμβικό δεκαπεντασύλλαβο. Διαβάστε κάποιους στίχους προσπαθώντας να αποδώσετε το ρυθμό τους. ( τονίζεται κάθε 2η συλλαβή ). Υπάρχει ομοιοκαταληξία; ---------------------------------------------------------------------------------------- Το νόημα κάθε στίχου ολοκληρώνεται ή συνεχίζεται κάποιες φορές και στον επόμενο; ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Προσπαθήστε να γράψετε κι εσείς ένα σύντομο νανούρισμα σε 15σύλλαβο ιαμβικό μέτρο.

Το μαύρο κύμα, Λουίς Σεπούλβεδα ( Α΄Γυμνασίου)

Αφόρμηση: Προβολή βίντεο



(animation, χωρίς λόγια) “HD Peri Poll”2ο Λύκειο Βριλησσίων  Διάρκεια βίντεο 6:35 λεπτά

Οι μαθητές κρατούν σημειώσεις και δίνεται ως εργασία για το σπίτι να αφηγηθούν την ιστορία του παιδιού στο βίντεο ( παραγωγή περιγραφικής αφήγησης , Ενότητα 3η Νεοελληνική Γλώσσα, Ομήρου Οδύσσεια )


 Πρόκληση ενδιαφέροντος σχετικά με το κείμενο:
Τι μπορεί να σημαίνει ο τίτλος "Το μαύρο κύμα";
Ακούγονται διάφορες γνώμες χωρίς η απάντηση να δίνεται και διαβάζεται το κείμενο κατά προτίμηση από τον/την καθηγητή/τρια.
Ερωτήσεις κατανόησης: Ποιο περιβαλλοντικό θέμα θίγεται στο απόσπασμα;
Ποια άλλα γνωρίζετε;
Τι δείχνουν αυτά τα προβλήματα για τη σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον;
Αν υπάρχει ο χρόνος θα ήταν πολύ χρήσιμο οι μαθητές να παρακολουθήσουν ένα μικρό απόσπασμα από τη συνέντευξη του Λουίς Σεπούλβεδα στην
εκπομπή Οι κεραίες της εποχής μας στη ΝΕΤ( το απόσπασμα να αφορά στη σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον).Δίνεται φύλλο εργασίας στις ομάδες των μαθητών ( τετραμελείς κατά προτίμηση) και ζητείται να απαντήσουν σε κάποιες ερωτήσεις σχετικά με αυτά που παρακολούθησαν. Ο εκπαιδευτικός επιβάλλεται να έχει δει από πριν όλη τη συνέντευξη.
Η συνέντευξη του Λουίς Σεπούλβεδα 
http://youtu.be/X2hWmJdbOiM

Για ασκήσεις δημιουργικής γραφής στην εφαρμογή Λογογραφήματα:
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A107/391/2581,10052/extras/tools-applications/library.html

Μπορούν να δοθούν εργασίες σε ομάδες μαθητών για το έργο περιβαλλοντικών οργανώσεων. Η κάθε ομάδα να ετοιμάσει ένα σύντομο ppt για μία περιβαλλοντική οργάνωση (ίδρυση, σκοπός, δράσεις κ.α )Χρήσιμες  οι παρακάτω ιστοσελίδες:
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL105/229/1695,5442/extras/activities/indexM_3_metaselida/indexm_3_metaselida.html

http://dide.flo.sch.gr/Links/ecology.html

Το σχολικό απόσπασμα σε βίντεο στα ελληνικά:
http://youtu.be/Y8Y_vapM_8

The little seagull and the cat ( αγγλική εκδοχή του τραγουδιού των τίτλων) http://www.youtube.com/watch?v=lpVYCfdJTNo&feature=player_embedded


Σχετικό βίντεο ντοκιμαντέρ:http://youtu.be/vr3RlHKUlQ0

Εργασίες επέκτασης
1.Εθελοντές μαθητές να διαβάσουν το βιβλίο ολόκληρο και να το παρουσιάσουν στην τάξη.
2. Να δοθεί ένα διαφορετικό τέλος στο απόσπασμα.
3. Να ξαναγράψουν την ιστορία αλλάζοντας αφηγηματική φωνή και επομένως οπτική γωνία.
4. Να γράψουν ένα δικό τους κείμενο με περιβαλλοντικό θέμα στο word ενσωματώνοντας εικόνες ή δημιουργώντας υπερσυνδέσμους σε κάποια σημεία του
5. Να φτιάξουν ένα πολυτροπικό κείμενο- αφίσα με θέμα ένα σημαντικό περιβαλλοντικό πρόβλημα της περιοχής τους.

Κινηματογράφος και Λογοτεχνια

¨Οταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη, Διδώ Σωτηρίου

Δ. Σωτηρίου, Ματωμένα χώματα

View more PowerPoint from katerina Prokopiou